Ein Ohr für die Jugend

Junge Menschen sind poli­ti­scher, als die meisten denken. Was sie wollen und wie sie dafür kämpfen, haben einige von ihnen auf dem 16. Deut­schen Kinder- und Jugend­hil­fetag dem Bundes­mi­nis­te­rium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend vorge­tragen. Dominik Glan­dorf von poli­ti­ko­range war für euch dabei.

Düssel­dorf, Messe­halle 3. Die ersten Besu­cher und Besu­che­rinnen des 16. Deut­schen Kinder- und Jugend­hil­fetages schlen­dern durch die Gänge. Kinder und Jugend­liche – um die es hier ja geht – sieht man kaum. Am Stand der Koor­di­nie­rungs­stelle ​„Handeln für eine jugend­ge­rechte Gesell­schaft“ vom Bundes­mi­nis­te­rium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend warten jedoch vier junge Menschen auf ihren Auftritt. Hanna-Maria Paul, Lukas Nusser, Natalie Schoch und Sven Golowin werden gleich stell­ver­tre­tend für ihre Gene­ra­tion ihre poli­ti­sche Anliegen vortragen. Eigent­lich sollte Bundes­mi­nis­terin Manuela Schwesig Rede und Antwort stehen. Sie wird vom Staats­se­kretär Dr. Rolf Klein­diek vertreten. Nachdem dieser mit ein wenig Verspä­tung an den Stand kommt, plat­zieren sich die Jugend­li­chen und Mode­ra­torin Marie Illner – mit 22 Jahren selbst Teil der jungen Gene­ra­tion – an einem langen Tisch mit vier Mikro­fonen. Während­dessen bildet sich vor ihnen eine Traube von Inter­es­sierten. Auch sie möchten heraus­finden, was die Jugend von heute beschäf­tigt.

Poli­ti­sches Enga­ge­ment hat viele Formen

Aufge­regt seien die vier Jugend­li­chen im Alter von 16 bis 27 nicht. Lukas fühlt sich ​„gut vorbe­reitet“. Zunächst stellen sie sich und vor allem ihr poli­ti­sches Enga­ge­ment vor. Gemeinsam mit 56 anderen Jugend­li­chen haben sie im September 2016 auf der Jugend­kon­fe­renz zur Jugend­stra­tegie ​„Handeln für eine gerechte Gesell­schaft“ disku­tiert. Mit ihrem Enga­ge­ment in verschie­denen Berei­chen bestä­tigen sie den Eindruck von Herrn Klein­diek, dass sich die Jugend entgegen dem öffent­li­chen Bild sehr wohl für Politik inter­es­siert und etwas verän­dern möchte. Lukas, 16, ist Teil des struk­tu­rierten Dialogs der EU. Im Rahmen dessen werden Jugend­liche zu Themen der euro­päi­schen Politik befragt und in die Entschei­dungen mitein­be­zogen. Lukas leitet Work­shops, durch die andere Jugend­liche am struk­tu­rierten Dialog teil­nehmen können. Seine Mitschüler und Mitschü­le­rinnen schätzen sein Enga­ge­ment, von seinen Lehrern und Lehre­rinnen fordert er jedoch mehr Akzep­tanz für die Frei­räume, die seine frei­wil­ligen Bemü­hungen erfor­dern. Der Staats­se­kretär attes­tiert den Lehr­kräften eine gewisse Kurz­sich­tig­keit. Allge­mein kommt den vier Jugend­li­chen Politik in der Schule zu kurz. Klein­diek sieht dies eben­falls proble­ma­tisch und mahnt: ​„Demo­kratie wird nicht vererbt, sondern muss gelernt werden.“

In 16 Modell­kom­munen fördert das Fami­li­en­mi­nis­te­rium verschie­dene Projekte zur poli­ti­schen Teil­habe junger Menschen. Eines der Projekte ist der Jugend-Demo­grafie-Dialog, für den sich Abitu­ri­entin Hanna, 19, im Fries­land enga­giert. Dort wird parallel zur Bundes­tags­wahl jetzt sogar ein Jugend­par­la­ment gewählt, das sich den glei­chen Themen wie die Erwach­senen annimmt. Dazu zählen die Unter­stüt­zung von Geflüch­teten beim Sprach­er­werb, kultu­reller Austausch sowie die jugend­ge­rechte Verän­de­rung des Stadt­bildes, berichtet Hanna. Zur Reali­sie­rung von Projekten wird das Jugend­par­la­ment einen Etat von 50.000 Euro erhalten. Hannas Forde­rung nach mehr Begeg­nungs­mög­lich­keiten mit Geflüch­teten und einer besseren kultu­rellen Aufklä­rung unter­stützt auch Klein­diek.

So viele Themen wie Jugend­liche

Sven und Natalie liegt ein weiteres Thema am Herzen. Sie beschäf­tigen sich vor allem mit der fort­schrei­tenden Digi­ta­li­sie­rung. Natalie sieht das Smart­phone nicht als Übel, sondern als Infor­ma­ti­ons­me­dium und wünscht sich poli­ti­sche Meinungs­um­fragen in digi­taler Form: ​„So kann man viele Jugend­liche einfach errei­chen.“ Klein­diek begrüßt den tech­ni­schen Fort­schritt, mahnt aber an, dass die fort­schrei­tende Digi­ta­li­sie­rung die soziale Kluft in unserer Gesell­schaft vergrö­ßere. Der verant­wor­tungs­volle Umgang mit Smart­phones werde nicht jedem Kind beigebracht.

Alle Jugend­li­chen befinden sich vor, im oder kurz nach dem Über­gang von der Schule in die Ausbil­dung bzw. in das Studium. Sven, der bereits in der Jugend­hilfe arbeitet, kriti­siert, dass er sich bei seinem Über­gang mehr Unter­stüt­zung gewünscht hätte. ​„Man war froh, eine Ausbil­dung zu bekommen“, beschreibt er die dama­lige Lage in seinem Umfeld. Der Staats­se­kretär weiß, dass Berufs­be­ra­tung nicht immer ziel­füh­rend ist und wünscht sich mehr Orien­tie­rungs­hilfen.

Lukas kommt aus Furt­wangen im Schwarz­wald, wo keine 10.000 Menschen leben. Er weiß genau, wie abhängig junge Menschen von ange­mes­sener Infra­struktur sind. Auch dem Staats­se­kretär liegt die Mobi­lität junger Leute im länd­li­chen Raum am Herzen: ​„Jede Kommune, die daran inter­es­siert ist, ihre jungen Leute zu behalten, muss dafür sorgen, dass nicht nur Ältere mobil sind, sondern dass auch abends ein Bus für die jungen Leute fährt.“

Fazit: Konstruktiv, aber mit geringen Abstri­chen

Am Ende des Gesprächs zeigen sich sowohl Hanna als auch Lukas zufrieden. Sie sind sich sicher, dass sie bei Klein­diek einen blei­benden Eindruck hinter­lassen haben – ein Schritt in die rich­tige Rich­tung. Auch der Staats­se­kretär zeigt sich von dem Resultat erfreut. Dennoch sind die vier Jugend­li­chen sich darüber bewusst, dass ihre Möglich­keiten der Mitwir­kung und Verän­de­rung einge­schränkt sind. So bleibt Hannas Frage zum schnel­leren Erhalt einer Arbeits­er­laubnis für Geflüch­tete bis zuletzt unbe­ant­wortet. Hinterher verrät sie, dass sie auch keine Zuge­ständ­nisse erwartet habe. Letzt­lich sind die Poli­tiker und Poli­ti­ke­rinnen im Bundestag gefor­dert. Aber nicht mehr lange und eine neue Gene­ra­tion – bestehend aus Jugend­li­chen wie Hanna und Lukas – wird dabei mitmi­schen.